언어장애에 대하여
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작성일 22-11-29 01:46
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이것은 한 아동이 학급의 한 사물에 대하여 명칭을 말하지 않고 묘사하면 다른 아동이 그것이 무엇인가 알아 맞추는 것이다.
·전화역할 놀이를 해 본다.친구에게 집에 놀러오라는 전화 등 다양한 대상을
선정하여 한다.
·‘ 스파이 게임’을 해본다.
다. ·여러종류의 단어나 구를 쓴 카드를 사용하여 아동으로 ... , 언어장애에 대하여인문사회레포트 ,
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언어장애에 대하여
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레포트/인문사회
② 구두로 문장을 만드는데 어려움을 느끼는 아동에게는 다음과 같은 활동을 해 본다.
·여러종류의 단어나 구를 쓴 카드를 사용하여 아동으로 하여금 하나씩 집어 해당 단어나 구를 이용하여 문장을 만들어 보게 한다.
첫째, 음악활동을 통해 조음문제를 돕는다.
둘째, 많은 말더듬이 아동들도 노래를 부를 때는 말을 더듬지 않는다.
② 구두로 문장을 만드는데 어려움을 느끼는 아동에게는 다음과 같은 활동을 해 본다.”와 같이 명사의 To be continued 을 비롯하여 동사, 형용사 등 문장의 한 단어의 위치를 To be continued 하여 여러 어휘를 넣어 문장을 만들게 한다.
·낱말이 To be continued 된 문장을 이용 구두연습을 한다.
(2). 음악의 활용
음악은 여러 종류의 언어장애 문제 지도에 도움을 준다.
셋째, 음악은 또한 음성의 높낮이, 강도 등을 증진시키는데 도움을 준…(To be continued )
설명
·여러종류의 단어나 구를 쓴 카드를 사용하여 아동으로 ...
② 구두로 문장을 만드는데 어려움을 느끼는 아동에게는 다음과 같은 활동을 해 본다. “― 는 (은) 아름답습니다. 특정한 소리로 구성된 간단한 노래, 예를 들어 ‘도레미’ 등은 아동에게 정확한 조음을 돕는다.
