[중요] 1-6차 교육과定義(정이) 내용과 지도방법
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작성일 23-02-08 13:38
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‘지도 사항’은 지도할 사항과 학습시킬 사항으로 태도와 언어 사용 기능에 관한 지도 사항이 이에 해당한다. 제 3차 국어과 교육과정이 제 1차, 제 2차와 다른 점은 학년 목표(目標)를 5개항씩으로 하고 그 목표(目標)를 달성하기 위한 내용을 구체화한 것과 내용 요소의 조직을 연령에 따른 정신적 성장도에 맞게 하고 언어 요소표를 작정하게 한 것이다.
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문답, 전언, 지시, 說明(설명) , 발표, 우화, 동화, 설화, 극, 생활 경험담 등
제4차 교육과정
1)내용
1)내용
상동
제6차 교육과정
인사, 문답, 전언, 그림 說明(설명) , 생활 경험담, 우화, 극 등
(가)지도 사항
상동
<1학년>
설명
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(1)말하기
(가)지도 사항
그림일기, 생활경험, 우화, 說明(설명) , 설화, 동시, 동요, 극본 등
여러 사람이 모인 곳에 참여하여 내용을 순서로 세워서 이해하며, 말하는 사람을 보면서 조용히 듣도록 한다. ‘주요 형식’은 국어과 교육의 4영역(말하기,듣기,읽기,쓰기)에서 해당 학년에 필요한 것들을 넣은 것이다. ‘제재 선정의 기준’은 교육법을 바탕으로 하여 19항의 기준을 들었다. 제 3차에서는 학년 목표(目標)를 제시하고 영역별로 내용을 제시했는데 내용을 각 학년별로 국어과 교육의 4영역에 따라 나누어 보았는데 여기서는 예시로 1학년 것만 들겠다.
상동
(3)읽기
(나)주요 형식
상동
제3차 교육과정
순서
상동
1차교육과정에서 6차교육과정까지의 내용과 이에 대한 지도방법에 대해 살펴보았습니다.
제2차 교육과정
1차교육과정에서 6차교육과정까지의 내용과 이에 대한 지도방법에 대해 살펴보았습니다.
제1차 교육과정
(나)주요 형식
(4)쓰기
독해지도와 독서지도로 나누는데 독해지도는 글자의 모야, 문장부호, 사람과 사물의 이름, 문형 이해, 임자말, 풀이말, 인식이나 내용의 줄거리 인식에 해당하며 독서지도는 읽을 거리에 흥미를 가지고 바른 읽기 자세를 가지며 이야기 줄거리 알기와 행동 생각, 좋고 그름 구별, 똑똑한 발음, 글줄 바로 보기가 해당된다
제 3차 교육과정
[중요] 1-6차 교육과定義(정이) 내용과 지도방법
(2)듣기
수줍음 없이 용건을 빠뜨리지 않고 생활경험의 순서를 세워서 똑똑한 발음을 내어 상대편을 보면서 말을 하고 존대말을 익히도록 한다.
(가)지도 사항
(나)주요 형식
제5차 교육과정
다.
1-6차 교육과정의 내용과 지도방법, 1차교육과정, 6차교육과정, 교육과정, 교육과정과 지도방법
2)지도방법
제3차 국어과 교육과정에서는 교육과정의 내용을 ‘지도사항 및 형식’과 ‘제재 선정의 기준’으로 나누었고 ‘지도 사항 및 형식’은 ‘지도 사항’과 ‘주요 형식’으로 구분하였다.
